La primera guerra mundial

Prueba para el Curso de CPR lorca, sobre Recursos Multimedia para un clase de historia. Aquí podeis ver cómo incluir nuestros cortes en el Blog. Ánimo

La revolución de 1830 en Francia

Aquí tenéis el vídeo que vimos en clase sobre la Revolución de 1830 en París. La formación de las barricadas, a partir del entierro del biólogo Lamarck, llevará a la caída de la monarquía conservadora de Carlos X y la llegada del monarca liberal, Luis Felipe de Orleans.

Resumen sobre la Guerra de Sucesión española

En clase hemos tratado este apartado con mayor profundidad. Para que nos sirva de repaso os coloco un pequeño vídeo sobre dicho conflicto.

Esquema tema 3 para 1º Bachillerato

Pinchando sobre el enlace que tenéis al final de esta noticia podréis descargaros el esquema del tema 3 de Historia del Mundo Contemporáneo (1º Bachillerato). En próximas clases comenzaremos la explicación del mismo y podéis utilizar el esquema en clase y así poder completarlo para que os sirva como material de estudio.
Tema 3: Revoluciones burguesas y nuevas naciones

Tema 3. Historia de España. 2º Bachillerato

Pinchando sobre el título de este tema, que aparece en la parte inferior, podéis descargaros el tema 3 de Historia de España para 2º de Bachillerato. Esperamos que os sea útil.
Tema 3: Los Reinos Cristianos Medievales

Las Pirámides de Egipto

En este video podéis observar cómo se construyeron las tumbas de los faraones, desde las mastabas hasta las pirámides. Espero que os sirva para enterder algunos de los misterios de esta civilización tan enigmática.

Esquema Tema 1: La Crisis del Antiguo Régimen

Aquí os dejo el esquema que hemos utilizado en clase. Utilizadlo para repasar lo más importante de cada apartado, aunque esto es solamente una aproximación al contenido del libro.

ESQUEMA TEMA 1

Repaso al siglo XVI en España

En clase hemos tratado este apartado con algo más de profundidad que como aparece en el libro. Para completar contenidos y hacer un repaso general os coloco un vídeo acerca de la España del siglo XVI.

Mapas geográficos para 3º ESO

Pinchando sobre cada uno de los apartados que se sitúan al final de esta noticia podéis descargaros, en archivo pdf, e imprimir los mapas y listados de elementos geográficos necesarios para realizar las actividades propuestas por vuestros profesores de Sociales.

Elementos mapa mundi físico
Elementos mapa Europa físico
Elementos mapa España físico
Mapa mudo físico de Europa
Mapa mudo físico de España
Mapa mudo físico ríos de España

Guía para el Comentario de Texto

Aquí podéis descargaros la guía para hacer los comentarios de textos históricos que vamos a utilizar en 4º ESO, 1º Bachillerato y 2º de Bachillerato

GUÍA COMENTARIO DE TEXTO

La vida de los Neandertales

En este video podéis ver un pequeño resumen sobre cómo vivían los Neandertales. Aparecen algunas imágenes impactantes, aunque la realidad de aquel momento era bastante violenta. Siento no haberlo podido encontrar en español, pero como muchos de vosotros sois bilingües no hay problema, ¿verdad?.

La Revolución Francesa contada de otra manera

Los alumnos de 1º de Bachillerato podéis ver en este vídeo un curioso repaso introductorio a la Revolución Francesa que estamos estudiando en clase. Prestad atención al lenguaje utilizado. También es interesante que podáis seguir uno a uno los acontecimientos que se van destacando y que iniciaron esta Revolución en 1789.

La prehistoria contada por Juan Luis Arsuaga

En esta entrevista se repasan muchas de las cuestiones que estamos viendo en clase. Espero que sea de vuestro interés y ampliéis algunos de los conocimientos del tema

Programa y Textos de Historia de España 2º Bachillerato (PAU)

Aquí figura el nuevo Programa de la asignatura de Historia de España para la prueba de Selectividad de 2010, así como la lista oficial de textos para comentar.

Programa Textos

Empezamos nuevo curso 2009/2010

Desde el departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia saludamos a los nuevos alumnos del Ros Giner y animamos a todos a iniciar el nuevo curso con ánimo y buena disposición.

Desde nuestro departamento animamos a todos a visitar nuestra página, esperando que os sea de utilidad.

Un Saludo.

Contenidos para la Recuperación de 4º ESO

Los alumnos de 4º ESO de los grupos A, B, C y D que no hayan superado los exámenes de la segunda evaluación, deberán realizar un examen sobre los siguientes contenidos de Historia:

Tema 3: La Revolución Industrial
2.1. Causas o factores (de la Primera Revolución Industrial) (página 50)
4. El Liberalismo económico (página 55)
7. El movimiento obrero (páginas 59, 60, 61, 62 y 63)

Tema 4: Liberalismo y Nacionalismo
2. El nacimiento de Estados Unidos (páginas 70 y 71)
3.1. Las causas de la Revolución francesa (página 72)
3.2. Las fases de la Revolución (páginas 73 y 74)
3.3. El Imperio napoleónico (página 75)
5. El liberalismo (página 78)
6.2. Dos nuevas naciones: Italia y Alemania (páginas 81 y 82)

Tema 5: España: fin del Antiguo Régimen
2.1. Guerra y Revolución (páginas 92, 93, 94 y 95)
2.2. Retroceso del liberalismo: Fernando VII (páginas 96 y 97)
3. Economía y sociedad (página 100)

El examen de recuperación incluirá, además de estos contenidos repartidos en preguntas de desarrollo y breves, todos los conceptos de cada uno de los temas indicados en clase y un ejercicio sobre los mapas de las páginas 69, 75, 81 y 98.

Contenidos para la Recuperación de 1º Bachillerato

Los alumnos de 1º de Bachillerato A-B que no hayan superado los exámenes de la segunda evaluación de la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo, deberán realizar el examen de recuperación según los siguientes contenidos:

Tema 4: Cambios sociales en el siglo XIX
4.4. La lucha política: el cartismo (pág. 112)
5.1. El socialismo premarxista (pág. 113 y 114)
El marxismo (apuntes)
El anarquismo (apuntes)
6.3. LA Comuna de París y la disolución de la I Internacional

Tema 5: La Segunda Revolución Industrial y el Imperialismo
1.2. Las nuevas potencias industriales (pág. 141 y 142
1.4. La primera Gran Depresión del capitalismo : 1873-1896 (pág. 144)
Del colonialismo al imperialismo (apuntes)

Tema 6: La Primera Guerra Mundial
1.1. Las rivalidades europeas (pág. 174 y 175)
2.2. La guerra rápida: 1914 (pág. 178 y 179)
2.3. La guerra de posiciones: 1915 (pág. 180 y 181)
2.4. La guerra de desgaste: 1916 (pág. 181 y 182)
2.5. El año decisivo: 1917 (pág. 183)
3.4. La Sociedad de Naciones (pág. 188 y 189)

Tema 7: La Revolución Rusa. La URSS
1.3. La Revolución de 1905 (pág. 203)
2.1. La Revolución de Febrero (pág. 204 y 205)
2.3. La Revolución de Octubre (pág. 206 y 207)
3.2. La guerra civil y el comunismo de guerra (pág. 209 y 210)
3.3. La nueva política económica (pág. 211)
4.2. Socialización y planificación (pág. 212 y 213)

El examen de recuperación incluirá, además de estos contenidos repartidos en preguntas de desarrollo y breves, los conceptos y la cronología de cada uno de los temas indicados en clase. La pregunta sobre mapas históricos no se incluirá.

Discurso de MUSSOLINI

Los alumnos de 1º de Bachillerato podéis comprobar con este video del dictador italiano uno de los rasgos principales del fascismo italiano: el culto al líder. Calificativos como histrionismo y extravagancia pueden utilizarse para describir al padre del fascismo europeo.

La crisis del 29 y la crisis actual

Al iniciar el estudio de la Crisis de 1929, podemos comenzar con este pequeño vídeo que pone de relieve un tema actual ¿es esta crisis parecida a la de 1929? A lo largo del estudio del tema haremos algunas reflexiones sobre ello y podemos acabar con una reflexión al respecto.

ANTROPOLOGÍA FÍSICA Y PREHISTORIA

"Cuando la historia es mucho más ..."
(1ª parte: "Aportaciones de la Antropología física al estudio de la Prehistoria")

Nuestra concepción de la Prehistoria tiende a quedar reducida a visiones unilineales, unidireccionales, vacías en muchos casos de contenido analítico. Pero, ¿es posible entender una etapa tan amplia sin recurrir a modelos y a ciencias auxiliares que podrían ayudarnos a desenmarañar en parte el largo camino recorrido por nuestros antepasados?.

¿Podemos entender la Prehistoria aludiendo sólo a hechos de carácter histórico, a modelos inductivos extraídos de las evidencias concretas que la Arqueología suele traer a la luz?.

Si bien es cierto que los análisis que efectúan los arqueólogos, las reconstrucciones de nuestro pasado a través de evidencias óseas, materiales o rituales son de gran importancia, un análisis fructífero no puede dejar a un lado visiones que complementen ese método inductivo con otro de tipo deductivo. En ésto, creemos, radica “el kit de la cuestión”.

La inducción supone extraer teorías a través del análisis de evidencias empíricas, es decir, de hechos concretos, visibles a nuestros ojos. Por su parte, lo que proponemos es ir más allá, no solo centrar nuestros esfuerzos por reconstruir el pasado de la humanidad a través de análisis de restos óseos, materiales, etc; lo que propone entre otras la Antropología física, es efectuar estudios que complementen el necesario trabajo inductivo del arqueólogo con otros que establezcan teorías “a priori”.

En este último caso, comprender la Prehistoria debería de apostar por un camino multidireccional, ramificado, divergente. Nada de modelos únicos y en cualquier caso deterministas. Las teorías genéticas, la filosofía de la evolución, el método comparativo, son elementos necesarios para reconstruir algo tan lejano, y a su vez tan determinante, como es el pasado histórico de la humanidad.

Apostar por una visión conjunta, que relacione áreas como la de la Historia y la de la propia Antropología física nos servirá para comprender que lo complejo es algo intrínseco a la especie humana; y que siempre, en cualquier rama del saber ( y más aún en el que atañe a la Prehistoria ) la combinación de la inducción con la deducción será un reto para todo aquel interesado en avanzar en pro de la ciencia.

Salida con 3E y 3D a Cartagena

El día 3 de marzo, por la mañana, el Departamento de Historia del IES Ros Giner de Lorca llevó al alumnado de 3E y 3D de la ESO a Cartagena, visitando en primer lugar el Museo romano de la ciudad y, a continuación, la Asamblea Regional.
La visita, pese a ser bastante breve, fue muy satisfactoria tanto para los profesores del Departamento que fueron, como para el propio alumnado.
Esperemos que iniciativas como ésta sean la norma en futuros cursos, y se extiendan a todos los departamentos del instituto. Porque tomar contacto con lo que nos rodea es también una forma de enseñar y a su vez de aprender nuevas cosas.

LOS GANADORES DEL CONCURSO "CRECEMOS CON EUROPA"

Ya tenemos ganadores del concurso "Crecemos con Europa". Durante varios meses se disputó una liguilla entre los equipos de nuestro centro y de entre todos ellos los ganadores han sido cuatro alumnos de 2ª E. Los ganadores son Sergio Romera Giner, José Sánchez Serrano, Juan Domingo Cortijos Guillén y Ángela Natale García. Resulta llamativo que este grupo de alumnos ya fueran los ganadores de la edición anterior de nuestro instituto, lo cual nos deja ver su buena preparación para la futura fase. Ésta se disputará este año en nuestro centro y tendremos como rivales a grupos de alumnos de Águilas y de Purias. Esperemos que nuestros representantes tengan la suerte de cara y puedan pasar a la siguiente fase de este concurso educativo.